Luego de que el ministro de Educación, José Goity, defendiera públicamente la oferta salarial del Gobierno y asegurara que un maestro de grado con 25 horas semanales pasará a cobrar $1.300.000 —y hasta $1,4 millones con Asistencia Perfecta—, desde Amsafé La Capital respondieron con dureza y ratificaron el paro previsto para el 2 de marzo.

La delegada seccional, María José Marano, sostuvo que la votación docente fue “contundente” y que el rechazo masivo refleja el malestar generalizado en las escuelas. “Casi 19.000 compañeros votaron por rechazar y 107 por aceptar”, señaló, y consideró que ese resultado expresa “una unanimidad casi en la opinión de cómo está la situación docente”.

Mientras Goity afirmó que “recibo contra recibo, el incremento es sustancial” y que ningún docente tendrá aumentos inferiores a $270.000, desde el gremio plantean que los números oficiales no reflejan la situación real de todos los cargos.

El debate por el salario real

Marano cuestionó que el salario inicial difundido por el Ministerio no representa a la totalidad de la docencia. Explicó que el maestro de grado dejó de ser el ejemplo representativo porque es el único que percibe la extensión horaria y ciertos adicionales.

“La bibliotecaria no lo cobra, el maestro de educación física no lo cobra, ni música, ni secretarios, ni tareas diferentes”, enumeró. También señaló que muchas trabajadoras de nivel inicial, pese a cumplir funciones docentes, no perciben el presentismo.

Además, criticó los $100.000 correspondientes al Fondo de Capacitación, que el ministro presentó como una herramienta para fortalecer la formación continua. Según Marano, se trata de fondos nacionales y no de recursos incorporados al salario básico provincial. “Son sumas fuera del básico que se disfrazan con distintos nombres”, afirmó.

Como ejemplo concreto, indicó que una maestra de nivel inicial que recién se inicia percibe actualmente $944.830 y que, según la planilla paritaria, en junio llegaría a $1.037.000, cifras que contrastan con los montos difundidos oficialmente.

Vocación en crisis

Más allá del número final del recibo, la dirigente alertó sobre un fenómeno que, según afirmó, se profundiza: la pérdida de atractivo de la carrera docente.

“Los jóvenes ya no eligen estudiar para ser docente”, advirtió. Y relató que cada vez son más frecuentes los casos de trabajadores que abandonan las aulas para buscar ingresos inmediatos en otros sectores. “Renuncio a la docencia porque voy a manejar un Didi”, citó como ejemplo.

El ministro, por su parte, defendió la propuesta como “integral”, con posgrados gratuitos, jerarquización de directivos y concursos pendientes, y remarcó que el ciclo lectivo comenzará el 2 de marzo para garantizar el derecho a aprender.

Desde Amsafé, en cambio, insisten en que el conflicto excede lo salarial. La situación de los jubilados, el sistema de presentismo y la falta de instancias técnicas previas en la paritaria forman parte del reclamo.

“Esperamos que la paritaria vuelva a ser una paritaria, no una reunión donde nos invitan a nada”, expresó Marano, al cuestionar la falta de diálogo previo en las negociaciones.

Con el paro confirmado para el inicio de clases y una movilización provincial prevista en Santa Fe, el cruce entre el Gobierno y el principal gremio docente anticipa un comienzo de ciclo lectivo atravesado por la tensión.